素质拓展

《学业规划概论》教学大纲(新)

返回365bet在线体育-365bet体育娱乐场 主页   发表日期2017-11-21 10:37:11,共次浏览

学业规划概论

Academic planning Outline

课程代码35410001

学分1

学时16 (其中:课堂教学学时:16  实验学时:0上机学时:0 课程实践学时: 0

先修课程

适用专业大学一年级各专业

教材《学业规划概论》;主编:杨志春 李洪波;上海交通大学出版社,20178月第1

开课学院学生工作处

课程网站:

一、课程性质与课程目标

 (一)课程性质

按照当代大学生素质教育规律,针对大学生学业规划发展要求,紧贴365bet体育娱乐场大学生学习生活实际进行讲授,旨在帮助大学生认识到学业规划的重要意义,学会认知自我,理解学业;引导大学生规划学业,发展学业;促进大学生实施规划,实现个性化发展。

(二)课程目标

职业规划在人才培养中具有重要作用,而学业生涯是实施职业规划过程的基础阶段,大学生学业生涯是否成功,将对大学生职业规划实施的效果产生直接的影响。

1. 知识方面

1.1使学生在发展理念上明晰“为什么学”、“学什么”、“如何学”,学会认识自我,理解学业,增强大学生学业规划意识,科学制定并认真实施学业规划。

2. 能力与素质方面

2.1培养与提升大学生学习能力、综合素养,引导大学生个性化发展,在实践层面上自觉实现从“要我学”到“我要学”的转变,促进大学生健康成长。

(三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系

二、课程内容与教学要求

第一章  引言

(一)课程内容

1)大学生素质教育课程简介;

2)大学生的使命,理想与信念的关系;

3)职业生涯发展规划与学业规划的内涵与关系;

4)大学生学业规划的重要意义。

(二)教学要求

1)了解素质教育课程的相关内容;

2)了解时代赋予大学生的责任和使命;

3)了解职业生涯发展规划以及学业规划的辩证关系,强调大学生进行学业规划的重要意义;

4)激发学生学习本课程的兴趣。

(三)重点与难点

1. 重点

大学生学业规划的重要意义。

2. 难点

职业生涯发展规划与学业规划的辩证关系。

第二章 大学生学业规划的科学制定

(一)课程内容

1)学业规划制定的原则与方法

实事求是的原则,科学发展的原则,循序渐进的原则,适度调整的原则;5what归零思考法及SWTO法等。

2)学业规划制定的科学性分析

学业规划制定的阶段性,学业规划制定的具体性,目标的可调整性。

3)学业规划的目标制定

规划长期目标(专业发展分析,社会需求分析,环境分析),明确中期目标,细化短期目标;学业规划的技巧。

4)学业规划制定的步骤

大一适应期,大二实践定向期,大三巩固目标继续探索期,大四成熟期。

(二)教学要求

1)了解学业规划制定的原则,熟练掌握5what归零思考法及SWTO法;

2)学会学业规划制定的科学性分析,有效规避学业规划过程中可能出现的问题;

3)理清所学专业及专业发展,掌握专业学习方式;

4)在学习和思考基础上,确立大学生涯发展的长期、中期及近期目标,科学制定个性化学业规划。

(三)重点与难点

1. 重点

1)学业规划制定的科学性分析;

2)专业学习与职业发展的关系。

2. 难点

1)个性化学业规划的制定。

第三章 大学生学业规划的合理实施

(一)课程内容

1)大学学习特点和学习方法

2)大学生素质拓展与能力提升的途径

学好规定课程、参加团学活动、参与各类培训、投身海外学习。

3)大学生学业规划实施要求

时间管理,生活管理,自我管理。

4)大学生学业规划实施原则

系统作用原则,差异性原则,持久性原则,阶段性原则。

5)大学生学业规划的反馈与调整

科学评估规划的实施过程,正确调整学业规划,关注学业规划实施调整过程中的问题。

(二)教学要求

1)正确认识大学学习的重大转变,适应新的学习方法、生活环境及人际关系等,及早确立新的奋斗目标;

2)明确当代大学生需具备的基本素质和综合能力;

3)熟练掌握学业规划实施的原则及具体要求,学会分解规划目标,有效组合各种类型的目标;

4)能够根据学业规划过程中遇到的问题,学会及时评估,总结经验教训,科学调整学业规划;

5)通过理论学习和实践训练,进一步引导学生学会结合实际与反馈情况,及时反思和修正学业规划目标,变更实施措施。

(三)重点与难点

1. 重点

1)学业规划目标的有效分解及科学组合。

2. 难点

1)学业规划实施的反馈和修正。

第四章 学业规划与心理健康

(一)课程内容

1)自我认知

自我认知的涵义、内容、形式、形成与发展。

2)自我认识的途径和对学业规划的影响

介绍自我的认知的方法;全面认识自我,积极悦纳自我,努力完善自我,从而提高学业规划的目标性、可行性和个性化。

3)影响个性化规划的因素

兴趣解析;个性、气质、性格及其分析;环境因素分析。

4)大学生心理特点与心理调适

常见心理问题的介绍与自我心理调适的方法。

(二)教学要求

1)明确“我是谁”,清楚知道自己的优势及劣势,了解自己的兴趣、性格气质类型和个性特征;

2)明确“我在哪里”,对学校环境、社会环境、家庭环境和职业环境有准确的认知,分析与掌握其特点、发展与变化情况、自己与环境的关系及自身个性体现与学业规划的个性化体现;

3)明确“我要到哪里去”,明确自身目标,设计自己的学业规划目标和实施举措;

4)在学业规划过程中,正确面对各种心理困惑、心理障碍,树立起科学的世界观、人生观和价值观。

(三)重点与难点

1. 重点

1)正确的认知和把握自我。

2. 难点

2)环境因素的科学分析;

3)正确的心理调适。

第五章 学业规划与法纪安全

(一)课程内容

1)了解法律基础知识,预防违法犯罪

我国宪法规定的基本制度,我国的实体法律制度,我国的程序法律制度。

2)自觉遵守校纪校规,促进健康成长

教育主管部门学生管理相关规定,365bet在线体育学生管理相关规定,学生违纪处分与申诉的规定,学生管理相关案例的讨论。

3)大学生法纪安全意识的培养

法纪安全教育的重要意义,大学生常见安全问题及其防范。

(二)教学要求

1)了解掌握法律的基础知识;

2)正确把握校纪校规的内容和要求;

3)通过本章的理论学习,自觉增强法纪意识,提高法纪素养,加强安全防范意识,为学业规划的顺利实施提供保障。

(三)重点与难点

1. 重点

1)校纪校规的内容和要求。

2. 难点

1)大学生常见安全问题及其防范。

 

三、本课程开设的实验项目(如课程不含实验,该项可不填)

 

 

四、学时分配及教学方法

(按序填写)

教学形式及学时分配

主要教学方法

支撑的课程目标

课堂教学

实验

上机

课程实践

小计

第一章

2

讲授法、讨论法、研究型教学方法(基于问题、案例的教学方法)

第二章

4

讲授法、讨论法、研究型教学方法(基于问题、案例的教学方法)

第三章

6

讲授法、讨论法、研究型教学方法(基于问题、案例的教学方法)

第四章

2

讲授法、讨论法、研究型教学方法(基于问题、案例的教学方法)

第五章

2

讲授法、讨论法、研究型教学方法(基于问题、案例的教学方法)

合计

16

注:1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;

2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法(基于问题、项目、案例等教学方法)等。

五、课程考核

考核形式

考核要求

考核权重

备注

课堂表现

点名及课堂提问

10%

结合平时的随机点名及提问回答情况,最后按10%计入课程总成绩。

大作业

作业完成

50%

结合学生1次作业评分,由任课老师根据课程内容(学业方面、法纪方面、心理方面)出题,学生任选1题作答,占总成绩的50%

《大学生学业规划书》填写考核成绩

填写情况评分

40%

根据大学生学业规划书填写情况评分,占总成绩的40%

六、参考书目及学习资料

《学业规划概论》;主编:杨志春 李洪波;上海交通大学出版社,20178月第1

七、大纲说明

采用多媒体教学手段,配合案例的讲解及适当的思考题,保证讲课进度的同时,注意学生的掌握程度和课堂的气氛。

 

 

 

制定人: 谭

 审定人: 钟小惠

 批准人: 范一蓉 

2017 1114



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