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关于开展2015年度资助育人理论研究、大学生资助成效微电影创作、高校助学成才与“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型事迹采集工作的通知

返回365bet在线体育-365bet体育娱乐场 主页   发表日期2015-04-20 16:00:00,共次浏览

学工处〔2015〕9号

各学院(中心、研究院、所):

        近年来,“以培育学生成才为本”的资助育人理念越来越深入人心。为继续深入开展资助育人理论研究和实践探索活动,近期,省教育厅学生资助管理中心先后发出了两个通知——《关于开展2015年度高校资助育人理论研究、助学成才典型事迹采集和大学生资助成效微电影创作工作的通知》(苏教助中心〔2015〕11号),《关于开展第二届“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型评选工作的通知》(苏教助中心〔2015〕15号)。现根据两个通知精神,结合365bet体育娱乐场实际,将有关事项通知如下:

        一、开展资助育人理论研究

        为进一步研究探讨高校资助育人理论研究成果和实践经验,今年省教育厅将继续编辑出版《江苏资助育人研究》(第5辑),主要栏目包括“学生资助基础理论研究”、“家庭经济困难学生认定研究”、“学生资助绩效管理研究”、“学生资助具体措施研究”和“学生资助政策效果研究”等。请各学院(中心、研究院、所,以下简称学院)根据本通知要求在学院内部积极发动,组织学习交流已出版的《江苏资助育人研究》各辑文章,结合365bet体育娱乐场学生资助工作中的热点和难点问题,按要求撰写、报送资助育人工作论文(各学院不少于1篇),于2015年5月31日前将论文电子版通过奥兰系统报送(报送要求详见附件1)。学校将组织评审,评出校内优秀论文,予以表彰,并择优报送1-3篇论文到省学生资助管理中心。

        二、开展大学生资助成效微电影创作

        为展现资助育人实践活动中涌现出的优秀教师代表和助学成才典型事迹,今年省学生资助管理中心在全省高校开展以“他们——我身边的资助”为主题的微电影创作活动。微电影创作主体为365bet体育娱乐场师生,故事情节取材于学校、学院资助工作中的人和事。微电影创作活动分为两个阶段:第一阶段文本创作征集与评审,请各学院组织师生积极创作资助成效微电影文本,于2015年5月10日前通过奥兰系统报送(创作与报送要求详见附件2,学生人数在1000人及以下的学院不少于1篇,学生人数在1000人以上的学院不少于2篇)。学校将组织评审,评出优秀文本,予以表彰,并择优向省教育厅报送;第二阶段摄制作品征集与评审,在第一阶段省级获奖文本中,学校将选取1-2部作品,经再创作后,联合相关学院共同组织摄制微电影,作品将于11月20日前报送省教育厅。

        三、深入发掘高校助学成才与“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型事迹

        把广大家庭经济困难学生培养成合格人才是资助工作的第一要务。近几年,省教育厅组织全省高校发掘出一批助学成才典型事迹,编辑出版了江苏高校助学成才典型事迹系列选编;教育部全国学生资助管理中心也开展了 “国家资助 助我飞翔”全国励志成长成才优秀学生典型宣传评选活动。

        今年,365bet体育娱乐场将继续深入发掘高校助学成才与“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型事迹,以参加国家和省有关评选。由于前期365bet体育娱乐场已开展了2014年度365bet在线体育“励志之星”、“勤工助学之星”、“义工之星”评选,以及2015年伯藜“励志之星”、“励行之星”、“励学之星”评选,有关学生典型将从以上获奖同学中选取。请相关学院根据获奖学生事迹材料认真撰写典型事迹材料,于2015年5月4日前将材料电子版通过奥兰系统报送(报送要求详见附件3)。学校将择优向省教育厅报送3篇。

 

附件:1. 江苏资助育人研究论文报送要求

           2. 大学生资助成效微电影作品创作与报送要求

           3. 高校助学成才与“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型事迹材料报送要求

                                                     

                                                                                                                                                                                      学生工作处

                                                                                                                                                  二〇一五年四月二十日

           附件1-3.doc


 



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